2.2 比较力量的大小（教学设计）科学教科版二年级下册2026.docxVIP

教科版（2024）科学二年级下册

《比较力量的大小》教学设计

课题

2.2比较力量的大小

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道力可以改变弹簧的形状，认识到不同磁铁吸引弹簧的力量不同。

科学思维：

1.能借助观察弹簧伸长变化的现象或磁铁吸引轻巧物体的数量，比较不同磁铁吸引物体的力量。

探究实践：

1.能采用不同的方法，比较不同磁铁吸引物体的力量大小。

态度责任：

1.在体验多种方法比较不同此贴吸引物体力量的过程中，能如是表达观察到的现象，产生研究的兴趣。

教学重难点

重点：通过比较磁铁吸引不同物体的力量大小，了解有多种方法可以比较磁铁吸引轻巧物体力量的大小。

难点：通过观察弹簧被磁铁吸引的拉伸程度、磁铁吸引轻巧物体的数量等现象，认识到不同磁铁吸引物体力量的大小差异。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.教师播放课件（创设情境）：磁铁王国正在举行一场激烈的“举重大赛”！1号磁铁和2号磁铁都说自己力气最大。同学们，你们想不想当一次“公正小裁判”，帮它们比一比？

2.教师提问：“你们觉得怎样比才公平呢？”引导学生初步思考比较方法。

3.揭示课题：今天我们就来学习《比较力量的大小》。

[教学提示：通过磁铁王国举重大赛的情境，迅速吸引二年级学生的注意力。裁判的角色设定能让学生产生“公平测试”的责任感，为后续讨论实验条件做铺垫。]

课

程

学

习

二、探究

活动1：