7.2 做中华人文精神的弘扬者（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版七年级下册.docxVIP

七年级下册7.2《做中华人文精神的弘扬者》教学设计

课题

7.2做中华人文精神的弘扬者

课时安排

1课时

教材分析

本课是七年级下册第七课《弘扬中华人文精神》的第二框题，在上一框了解中华人文精神内涵的基础上，进一步探讨“如何践行”的问题。本课内容承接中华优秀传统文化中“和合”思想与“仁爱”精神，围绕“促进社会和谐”与“向上向善”两个维度展开，旨在引导学生从认知走向行动。教材强调中华人文精神在历史发展中的熏陶教化作用，以及在当代社会中推动和谐发展、引领向善风气的现实意义，是连接传统文化与学生生活实践的重要桥梁。

学情分析

七年级的学生正处于价值观形成的关键时期，他们对中华传统文化有天然的亲近感，通过语文、历史等学科积累了一定的文化知识。然而，学生往往容易将“人文精神”停留在书本知识层面，缺乏将其与现代社会生活(如构建和谐社会、个人品德修养)深度连接的能力。面对多元文化的冲击，如何引导学生在日常生活中自觉践行中华人文精神，从被动接受转向主动弘扬，是本节课教学需要解决的难点。

核心

素养目标

政治认同:通过理解中华人文精神在历史与现实中的作用，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立文化自信。

责任意识:能够将中华人文精神与个人生活实践相结合，汲取精神养分，塑造理想人格，增强社会责任感和担当意识。

道德修养:通过学习中华人文精神，培养向上向善的道德品质，践行社会主义核心