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《小猴子下山》教学设计

【核心素养目标】

语言建构与运用

能正确认读、书写本课生字，理解并运用“又……又……”句式；能流利朗读并复述课文。

思维发展与提升

通过情节分析，理解小猴子行为背后的原因，发展逻辑思维与因果推理能力。

审美鉴赏与创造

感受课文语言的节奏美与情节的趣味性，尝试创编故事结局。

文化理解与传承

理解“做事有目标、有始有终”的中华传统美德，并在生活中践行。

【教学目标】

1.?认识“猴、块”等生字，读准多音字“结”。会写“高、兴”等字。

2.?正确、流利地朗读课文。

3.?借助插图读懂故事内容，能推断小猴子“最后为什么‘只好空着手回家去’”，初步明白做事情要目标明确、有始有终的道理。

4.?能用“掰、扛”等表示动作的词语说话。

5.?体会小猴子因三心二意而空手回家的后果，培养做事专注、有始有终的良好习惯。

【教学重难点】

教学重点

1.?识字写字，掌握多音字“结”的用法

2.?理解故事情节，能用自己的话复述故事

教学难点

1.?理解“做事要有目标、有始有终”的道理

2.?培养学生观察、表达和思维能力

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

认识“猴、块、结”等生字，掌握“掰、扛、扔”等表示动作的字词及多音字“结”，规范书写“高、兴、着”等核心生字。

正确、流利朗读课文，标出自然段序号，理清小猴子下山经过的“玉米地—桃树下—西瓜地”路线。

初步感知课文内容