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《动物王国开大会》教学设计

【核心素养】

语言运用：通过朗读课文、字词学习、分角色朗诵等语文实践活动，帮助学生读准字音、掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会运用“注意”等词语造句，了解通知的基本格式并尝试写作，提升语言表达与运用能力。

思维能力：在梳理狗熊四次发布通知的过程、分析每次通知存在的问题及改进方向中，培养学生的逻辑思维与梳理概括能力；通过思考狗熊的性格特点、讨论通知要素的重要性，发展学生的批判性思维与共情能力。

文化自信：借助童话故事传递“做事要全面、细致，知错能改”的道理，引导学生体会认真做事的重要性，培养良好的行为习惯与责任意识，增强对生活中实用语文（如通知）的认知与运用自信。

审美创造：感受课文生动有趣的故事情节与鲜明的角色形象，通过分角色朗读、情境表演等活动，激发学生的想象力与创造力，学会用恰当的语气、动作表现角色特点，体验语文学习的乐趣。

【教学目标】

1.认识“物、虎、熊”等生字，掌握“动物、老虎、狗熊、通知、注意、准时”等词语，能区分翘舌音、后鼻音等发音要点。

2.有感情地朗读课文，梳理狗熊四次发布通知的脉络，把握课文主要内容，理解通知需包含的核心要素。

3.结合课文情节，分析狗熊的性格特点，明白“做事要考虑周全”的道理；学习通知的基本格式，能根据要求写简单的通知。

【教学重难点】

重点：梳理狗熊四次通知的内容及改进过程，掌握