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《人之初》教学设计

核心素养目标

1.语言建构与运用：认识13个生字，会写6个生字，掌握“不”字变调规则；正确、流利朗读并背诵《人之初》，积累经典韵文，提升识字与朗读能力。

2.思维发展与提升：通过字理分析、情境联想等方式理解句意，梳理“性本善—重教化—贵学习”的逻辑，培养初步的逻辑思维与理解能力。

3.审美鉴赏与创造：感受《三字经》三字一句的韵律美，体会传统文化的语言魅力，萌发对经典文本的审美感知。

4.文化传承与理解：初步领悟“性本善、重教育、勤学习”的传统道理，树立善良做人、从小好学的意识，传承中华优秀传统文化。

重点

1.识记“之、初、性、教、琢”等生字，规范书写“人、远、学、玉”等字。

2.正确朗读、背诵课文，掌握“不”字变调规则。

3.初步理解“人之初，性本善”“幼不学，老何为”等核心句子的含义。

难点

1.结合字理与生活实例，理解“习相远”“教之道，贵以专”等抽象语句。

2.体会课文蕴含的“重教育、勤学习”的道理，并内化为自身认知

教学过程

大单元情境：成长乐园

单元导入语：春天的脚步走远啦，“成长乐园”里藏满了新秘密！这里有会唱歌的小动物、能对话的古今时光、热闹的操场天地，还有告诉我们成长道理的智慧种子。咱们这单元就化身“乐园小探险家”，先跟着动物朋友学儿歌，再和古今伙伴对对子，去操场撒欢儿认识运动，最后听听成长的小秘