部编版二年级语文上册第4课《场景歌》第一课时教学设计.docxVIP

部编版二年级语文上册第4课《场景歌》第一课时教学设计

一、教材分析

《场景歌》是一首优美的儿童诗，全诗共四个小节，以轻快活泼的笔调描绘了四幅不同的场景图：一幅是海滩风光，一幅是江南水乡，一幅是山村田园，一幅是欢乐校园。课文用数量词将不同场景串联起来，让学生在诵读中感受量词的准确运用，感受祖国不同地方的美景。

本课是第二单元识字课的第一篇，单元主题是“识字”，编排了4首识字韵文。本课将量词学习融入场景图景中，让学生在具体的语言环境中识字，感受汉语言文字的规律美和韵律美。

本课编排了16个会认字、12个会写字。课文全文注音，朗读节奏明快，富有韵律感，适合诵读。

二、学情分析

二年级学生已经掌握了一定的识字方法，能够借助拼音自主识字。他们在日常生活中已经接触过一些量词，但不一定意识到量词的规范性。本课内容贴近学生的生活经验，场景图色彩鲜明，有利于激发学习兴趣。

已有基础：

能够正确、流利地朗读课文

掌握基本的识字方法

对量词有初步的感知，如“一只鸟”“一棵树”等

能够观察图片，说出图中有什么

可能遇到的困难：

部分量词的使用需要教师讲解，如“一方鱼塘”“一行垂柳”

理解量词的准确性，如为什么用“道”而不是“条”

仿说量词短语需要教师示范

部分生字笔画较多，书写需要重点指导

三、教学目标

1.文化自信：感受祖国不同地方的美景，激发对祖国壮丽山河的热爱之情。

2.语言运用：

认识“帆、港”等