部编版二年级语文上册第13课《日月潭》第二课时教学设计.docxVIP

部编版二年级语文上册第13课《日月潭》第二课时教学设计

教学目标

1.正确认读剩余的会认字，复习巩固会写字

2.能正确朗读课文，背诵第2-4自然段

3.理解不同时段日月潭的美景

4.感受日月潭的美丽风光

教学过程

一、复习导入，温故知新（5分钟）

教师活动：

1.复习生字词

出示字卡，指名认读：湾、名、迹、现、丽、潭、绕、茂、盛、胜、央、岛、隐、约、映、整、童、吸、客

2.回顾上节课内容

师：上节课我们知道了日月潭在台湾省中部，名字是因为湖中央的小岛把湖分成两半，一半像太阳，一半像月亮。

学生活动：

3.抢读生字卡

4.回顾交流

设计意图：通过复习巩固已学知识，自然过渡到新课学习。

二、精读品悟，深入理解（20分钟）

教师活动：

（一）学习第3自然段（清晨的日月潭）

1.指名朗读

师：清晨的日月潭是什么样的？

2.理解词语

师：薄薄的雾是什么样的雾？（淡淡的，薄薄的）

师：隐隐约约是什么意思？（看不太清楚，模模糊糊的）

3.指导朗读

师：清晨的日月潭像一位害羞的少女，朦朦胧胧的，谁能读出这种美感？

（二）学习第4自然段（晴天的日月潭）

4.师：太阳高照时，日月潭是什么样的？

5.理解词语

师：什么是蒙蒙细雨？（很细很小的雨，像雾一样）

师：轻纱是什么样的？（薄薄的纱，很轻柔）

师：什么是朦胧？（模糊，看不清楚，像在梦里一样）

6.理解童话中的仙境

师：仙境是什么样的？（很美很美的地