人教版一年级上册语文第五单元第4课《四季》第1课时试讲稿逐字稿.docxVIP

人教版一年级上册语文第五单元第4课《四季》第1课时试讲稿逐字稿

（人教版一年级上册语文第五单元第4课）

教学目标

1.文化自信：通过学习课文，感受四季的不同特点，激发对大自然的热爱。

2.语言运用：借助拼音正确朗读课文，认识芽、谷、鞠、躬、挺、顽皮等8个生字，会写鸟、是、说3个生字。

3.思维能力：通过观察插图和朗读，感受四季的特征。

4.审美创造：通过朗读和表演，感受课文的童趣。

教学重难点

重点：借助拼音正确朗读课文；认识8个生字，会写3个生字。

难点：理解尖尖弯弯等叠词的含义。

教学准备

多媒体课件、四季图片、生字卡片

一、情境导入，激发兴趣（1.5分钟）

（播放四季图片：春、夏、秋、冬各一幅）

师（微笑，语调轻柔）：小朋友们，这几幅图分别是哪个季节？你能认出来吗？

生1（眼睛亮亮的）：第一幅是春天！小草绿绿的！

生2（举手）：第二幅是夏天！荷花开了！

生3（补充）：第三幅是秋天！苹果红了！

生4（抢答）：第四幅是冬天！雪人在那里！

师（竖起大拇指）：说得太棒了！春夏秋冬，四季都有自己的特点。今天老师带大家一起走进《四季》，认识每一个季节！（转身板书：4四季）

二、初读课文，整体感知（2分钟）

师（教师范读课文）：小朋友们认真听，看看课文写了哪几个季节，每个季节说了什么。

（教师范读完毕）

师：小朋友们，课文写了几个季节？

生5（抢答）：四个！春天、夏天、秋天、