部编版二年级上册语文第五单元第17课《我要的是葫芦》试讲稿逐字稿（第一课时）.docxVIP

部编版二年级上册语文第五单元第17课《我要的是葫芦》试讲稿逐字稿（第一课时）

（部编版二年级上册语文第五单元第17课）

教学目标

1.认识“葫芦、藤、谢、盯、赛、怪”等6个生字，会写“棵、谢、想、盯、言”等5个生字

2.能正确、流利地朗读课文

3.学习第一、二自然段，了解葫芦长得可爱

教学重难点

重点：正确认读本课生字新词；朗读课文，理解课文内容

难点：理解事物之间的联系：叶子上的蚜虫会影响葫芦的生长

教学准备

多媒体课件、葫芦图片、课文插图、生字卡片

一、创设情境，激趣导入（1.5分钟）

（播放课件，出示葫芦图片）

师（微笑）：小朋友们，瞧！这是什么？

生1（兴奋地）：是葫芦！

师（追问）：你在哪里见过葫芦？

生2（抢答）：我在动画片里见过！葫芦娃！

生3（补充）：葫芦还可以做成水瓢！

师（板书：我要的是葫芦）：今天我们要学一个有趣的故事——《我要的是葫芦》。看到这个课题，你想知道什么？

生4（举手）：我想知道谁要葫芦？

生5（好奇地）：他最后得到葫芦了吗？

师（竖起大拇指）：你们的问题问得真好！让我们一起读读这个故事！

二、初读课文，整体感知（2.5分钟）

师（播放课文朗读音频）：请小朋友们认真听课文朗读，注意生字的读音。

（播放课文朗读，学生认真倾听）

师（检查朗读）：谁想来读一读？

（指名分段朗读课文，教师适时正音）

师（出示生字卡片）：生字宝宝又来和大家见面了！

（依