新课标小学语文六年级全册非遗知识拓展读.pptxVIP

202XLOGO1拓展开发的整体概述演讲人2026-04-17

拓展开发的整体概述01非遗知识拓展读的教学实施与评价建议02六年级全册非遗拓展读内容框架03总结04目录

新课标小学语文六年级全册非遗知识拓展读

01拓展开发的整体概述

拓展开发的整体概述我在近年参与统编版小学语文新课标落地教研的过程中发现，六年级学生正处于文化认同建构、语文核心素养成型的关键阶段，统编版六年级全册教材本身就嵌入了大量与非物质文化遗产相关的文本内容，但一线教学普遍缺乏系统适配教材进度、符合小学生认知水平的拓展阅读资源：要么内容过于学术化，超出学生理解范围；要么零散碎片化，无法结合日常教学推进。基于这一现状，我联合3名一线小学语文特级教师、2名非遗普及工作者，共同开发了这套对应六年级全册教学的非遗知识拓展读资源，现将整体框架与内容梳理如下。

1拓展开发的核心依据1.1政策课标依据新课标明确将“文化自信”列为语文核心素养的首要维度，要求语文教学融入中华优秀传统文化教育，非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的活态载体，是落实这一要求的核心内容。六年级全册的教学要求中，明确提出要培养学生“初步感知中华传统文化的博大精深”，拓展非遗知识符合课标要求，也契合教材编写的隐含逻辑。

1拓展开发的核心依据1.2学情依据六年级学生已经具备独立阅读浅近说明文、记叙文的能力，对身边的传统文化现象充满好奇心，不满足于课文