新课标小学语文六年级下册六单元同学寄语写作训练.pptxVIP

一、课程定位与核心训练目标演讲人2026-04-17

课程定位与核心训练目标01当堂实践与评改指导02写作技法分层拆解训练03训练核心价值总结04目录

新课标小学语文六年级下册六单元同学寄语写作训练

我是一名一线小学六年级语文教师，本节课是人教版小学语文六年级下册第六单元“难忘小学生活”综合性学习中“依依惜别”板块的核心写作训练，依托2022版义务教育语文课标第三学段（5-6年级）核心素养要求设计，旨在破解学生写毕业寄语模板化、空泛化的问题，引导学生真诚表达同窗情谊。接下来我将从课程定位、技法拆解、实践落地三个维度循序渐进展开本次训练设计，最后总结本训练的核心育人价值。

01ONE课程定位与核心训练目标

课标与单元要求对接（1）2022版新课标对第三学段习作的核心要求为“能根据内容表达的需要，围绕中心表述，内容具体，感情真实”，同时要求综合性学习要“结合语文学习，观察生活，表达自己的真实感受”。本次写作训练正是将生活化的情感表达转化为规范写作能力的实践载体。

（2）本单元的语文要素为“梳理成长经历，表达对母校、老师、同学的不舍之情与对未来的向往”，同学寄语是学生写给同龄人的专属文字，最贴近学生的生活经验，也是单元情感表达的重要落脚点。

学情诊断（基于我所带班级的真实学情）我带本届学生走过六年，开展写作训练前我做了一次预写摸底，发现三个核心问题：

（1）普遍存在模板化问题：超