9.《说“木叶”》 统编版高一语文必修下册.pptxVIP

;如果把见木咖啡／栖木／森活木趣／一木家这些店铺的“木”字换成“树”字如何？;;;;问题1．如果把第一段的诗句都删掉，直接说“木叶”是诗人钟爱的意象”，可不可以？请说说你的理由。;2．在下列诗句的括号中，从（树／叶／木叶／落木）中选择最贴切、最富有诗意的词语，并结合2-4段验证答案，阐述诗人选用以上诗句的意图。;3．读第3.4段，品味诗句请思考：从木叶发展到“落木”关键在于（）字，（）字一般用在什么场合？;

5.读4-6段，给“木”和“树”画一幅“形象速写”，你会怎么画？从线条、颜色、触觉、感受上说说它们的绘画区别，结合文本说说你的绘画依据。

;6．同样是指树木，为什么“木”会天然暗示落叶、自带疏落之感？请结合第5段语句，说说语言暗示性在这里如何体现？;7．结合课文第6段，说说“木”的第二个艺术特征是什么？这一特征如何体现诗歌语言的暗示性？;意象;;质疑与思考：林庚先生的分析与分析过程是否绝对严谨？《说木叶》有漏洞吗？;作业布置：

结合《说木叶》中语言的暗示性相关知识，赏析余秀华《我爱你》。

要求：

紧扣“语言暗示性”概念，对稗子这个意象进行赏析，不得少于200字。

;示例：

稗子是稻田里的杂草，外形酷似稻禾，却永远结不出饱满谷穗。春天是万物复苏的季节，对于稻子而言是生长的希望，于稗子却是危机的开始，农人要在此时分辨并拔除它。“提心吊胆的春天”一句，作者先以物象唤起读者