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高二区域发展备考2026：核心素养视域下选择性必修二大单元复习讲义

一、复习导向与考情全景透视：从知识积累走向素养建构

【非常重要】当前地理教育改革已进入“深水区”，2026年高考地理命题全面贯彻“素养立意、情境载体、能力导向、价值引领”的核心理念，呈现“情境真实化、素养核心化、能力综合化、思维深度化”的新特征-32。《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》将课程理念凝练为“四个坚持”——坚持育人为本、坚持素养导向、坚持知行合一、坚持以评促学-13。在选择性必修2《区域发展》模块中，课程标准明确提出“增强人类命运共同体意识”作为模块目标，并将“分析该类城市发展的方向”全面升级为“分析该类城市转型发展的方向”，同时补充“协调发展”要求以强调流域统筹-13。

在高考试题层面，区域认知核心素养的考查已经从传统的“定位描述”走向“区域关联+差异比较+因地制宜”的综合分析与评价，尤其强调“微观—中观—宏观”的尺度转换能力-32。综合思维素养的考查拒绝“要素罗列”，而是聚焦于“过程机制”与“因果链推导”，要求考生能够从自然—人文要素深度融合的系统视角分析真实区域发展问题-32。人地协调观的考查则从“口号式表述”转向“方案设计+效益评估”，深度融入“双碳”目标、乡村振兴、区域协调发展等国家重大战略的真实情境-32。教育部文件明确要求加强项目式、探究式的真实情境问题设计，这意味着在