海洋国土复兴密码——高中地理鲁教版选择性必修3“海洋空间资源与国家安全”大单元教学设计.docxVIP

海洋国土复兴密码——高中地理鲁教版选择性必修3“海洋空间资源与国家安全”大单元教学设计

二、课标解读与国家安全教育锚点

（一）课程标准的核心要求

【基础】本节课严格依据《普通高中地理课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》选择性必修3“资源、环境与国家安全”模块的要求进行设计。标准明确要求学生“运用示意图，列举各类型海洋空间资源的开发利用方式”，并“结合实例，说明海洋空间资源开发对国家资源安全和国家海洋国土安全的影响”。地理课程在进行国家安全教育上具有独特优势，理应承担国家安全教育重任。引导学生掌握地理课程中涉及的资源、环境知识是重要的，但更重要的是理解它们与国家安全的关系，使学生头脑中绷起国家安全这根弦。从资源、环境基础知识推演到资源、环境本身的安全，再聚焦与国家安全有关的议题，层层推进、抓住重点。

（二）国家安全教育的多维渗透

【核心素养】本节课将国家安全教育有机融入地理核心素养培养的各个环节。在“区域认知”维度，引导学生从国家安全的视角认识不同区域海洋空间资源开发的特点与重要性；在“综合思维”维度，全面分析海洋空间资源开发的条件、方式与影响；在“地理实践力”维度，通过案例分析和社会调查了解海洋空间资源开发的实际情况；在“人地协调观”维度，帮助学生树立利用海洋空间资源过程中注重人地协调、实现可持续利用的观念。国家安全关乎一个国家的主权、安全和发展利益，结合国