高中地理大单元教学设计：新型服务业与新质生产力赋能区域高质量发展教案.docx

高中地理大单元教学设计：新型服务业与新质生产力赋能区域高质量发展教案

一、教学背景与考情定位

【非常重要】2026年高考地理二轮复习已全面进入素养立意深化阶段，命题呈现出“情境真实化、素养核心化、能力综合化、思维深度化”的“四化”特征。服务业作为《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》新增的核心考点，在近年全国卷及地方卷中的考查频率持续攀升，年均分值达到8至18分，呈现“年年必考、分值提升、情境鲜活的”命题态势。【参考[0?L6-L8]】【参考[12?L5]】

从全国卷及各地方卷的命题统计来看，新型服务业的考查方式已经完成了从“识记型”向“应用型”的根本转变。试题不再满足于