初中七年级英语下册《Unit 1 Lesson 2 Our Trip Plan》核心素养导向教案.docxVIP

初中七年级英语下册《Unit1Lesson2OurTripPlan》核心素养导向教案

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材文本深度解读

本课是冀教版七年级下册第一单元的第二课时，单元大主题为“ATriptotheSilkRoad”。第一课时学生已初步感知旅行主题并学习了请求许可的交际用语。本课作为单元承上启下的关键课型，以“OurTripPlan”为核心话题，通过李明、詹妮和丹尼三人讨论即将开始的丝绸之路旅行的对话文本，引入了关于距离提问与回答、将来时态表达计划以及数字表达法等核心语言点。教材内容不仅涉及西安、兰州等具体地点的英文表达，还隐含了对中国地理距离的感知和对旅行规划的初步认知，是语言学习与生活实践、学科知识融合的典型素材。

（二）【重要】学情多维分析

授课对象为七年级学生。从知识储备看，他们在小学和本册第一单元已积累了一些旅行相关的词汇和一般现在时的基础，但对一般将来时“will”的用法及大数字（千及以上）的英文表达尚属初次系统接触，这是他们语言体系中的一个增长点。从认知心理看，七年级学生好奇心强，对“旅行”话题有天然的兴趣，乐于分享和表达，但注意力集中时间有限，需要多样化的活动来维持。他们的抽象逻辑思维开始发展，但依然需要直观、形象的教学手段（如图片、地图）作为支撑。从生活经验看，绝大多数学生有旅行经历，但对“丝绸之路”的历史文化意义了解甚