高中地理·大气的庇护与屏障 教学设计（新课标湘教版·高一）.docxVIP

高中地理·大气的庇护与屏障教学设计（新课标湘教版·高一）

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025版高中地理课程标准修订要点为基本遵循，深入贯彻“立德树人”根本任务，全面落实地理学科核心素养培育要求。2025版高中地理课程标准修订已明确地理学科的科学教育与人文教育双重担当，将学业质量标准从4级水平调整为3级水平，简化评价体系，同时强化实践性与跨学科学习要求，提出“干中学、做中学”的教学理念，推动初高中课程一体化改革-1。人工智能时代的地理教学需打破传统学科体系划分，走向自然地理、人文地理、区域地理的深度融合-1。

本设计以“大气的庇护与屏障”为学科核心概念统领，采用大单元教学设计范式，打破传统课时教学的知识碎片化倾向，整合湘教版高中地理必修第一册第三章“地球上的大气”第一节“大气的组成与垂直分层”相关内容，以真实情境为纽带，以大问题为驱动，以素养发展为目标-3。大单元教学强调以学科核心概念为统领，打破传统课时限制，通过真实情境和问题链设计，实现知识整合与素养提升-31。

本设计还在以下方面体现课程改革前沿理念：其一，融入信息技术与教育教学深度融合理念，借助湘教地理云数智教材服务平台构建“问题驱动—场景探究—素养生成”的闭环教学设计路径-11；其二，体现AI赋能教育的前沿理念，利用人工智能辅助情境创设、资料收集、数据分析