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智辨谣言护青春——初中道德与法治主题班会教案

一、课题：智辨谣言护青春

二、课时安排：1课时（45分钟）

三、教学目标

【核心素养导向】通过本课的学习，学生能够了解谣言尤其是网络谣言的基本概念、主要特征和常见类型，掌握识别谣言、应对谣言的基本方法和策略，理解传播谣言所需承担的民事、行政和刑事责任，培养理性思考、独立判断的媒介素养和法治意识，增强维护清朗网络空间的社会责任感。

【重要】从知识与能力维度看，学生能够说出谣言的定义和三大核心特征，能够列举至少五种常见的网络谣言类型，能够运用“来源查证、逻辑辨伪、证据核验”等方法对网络信息进行初步甄别，掌握遇到可疑信息时的标准处理流程。

【重要】从过程与方法维度看，学生通过案例分析、小组讨论、情境模拟、辩论活动等学习方式，体验信息甄别的全过程，学会运用批判性思维审视网络信息，掌握从多角度验证信息真实性、从多渠道核实信息来源的基本方法。

【重要】从情感态度与价值观维度看，学生能够深刻认识谣言的危害性，树立“不信谣、不传谣、不造谣”的基本底线意识，增强网络法治观念，培养理性发声、文明上网的良好习惯，自觉承担起清朗网络空间建设者的社会责任。

四、教学重难点

教学重点：掌握识别谣言的基本方法和应对谣言的行动策略，了解传播谣言的法律责任与后果。

【难点】理解谣言快速传播的心理机制和社会原因，在面对权威信源伪造、AI深度伪造等新型高迷惑性谣言时保持理