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高中生生涯规划成熟度与学业动机的关系机制研究——基于选科决策满意度与职业清晰度的调节效应

摘要

随着我国新高考改革的全面纵深推进，高中生在面临科目组合选择时表现出的心理迷茫与决策困境，正成为基础教育学界与心理学界共同瞩目的焦点议题。当代青年如何平衡当下的学业投入与未来的生涯愿景，是一项关乎国民素质与人才筛选机制的重大现实挑战。本文采用大样本问卷调查与分层跟踪相结合的混合研究设计，对多所重点及普通高中的受试群体实施系统实证考察。研究系统探究了高中生生涯规划成熟度对学业动机的直接影响，并重点剖析了选科决策满意度与职业清晰度在其中的调节效应路径。实证研究结果表明，生涯规划成熟度对高中生的内部学业动机具有极佳的拉动效应，且这种促进机制深受个体选科状态与未来清晰程度的差异化影响。当个体的选科决策满意度与职业清晰度处于高位区间时，生涯熟稔程度对学习意愿的边际贡献呈现出倍增态势。本研究不仅在数理层面厘清了中学生生涯成长与现实动力之间的黑箱关系，也为新高考背景下高级中学推行精准生涯辅导与选科优化实务交付了关键的学理底座。

关键词：高中生；生涯规划成熟度；学业动机；选科决策满意度；职业清晰度

引言

在新时代基础教育高质量发展的顶层设计下，高考综合改革的推行打破了传统文理分科的刚性束缚，赋予了受试学生更为多元的科目组合选择权。然而，随着选科走班模式的爆发式增长，高中生群体在面临前置化、复杂化的生涯抉择