1.2《生动的建筑》（教学设计）2026三年级美术下册人美版.docxVIP

《生动的建筑》教学设计

课题

生动的建筑

课时

一课时

单元

第一单元“奇妙的建筑”

课型

欣赏·评述

造型·表现

教材分析

本课为人美版(2024)小学美术三年级下册第一单元《生动的建筑》的开篇课，属于“欣赏·评述”与“造型·表现”融合的学习领域。教材通过展示中国国家体育场(鸟巢)、中国国家游泳中心(水立方)、悉尼歌剧院等经典建筑，引导学生从大自然中寻找建筑造型的灵感来源，探究生物特征与建筑美感的联系。课程内容贴近学生生活，符合三年级学生以具象思维为主的特点，通过直观图片、视频和互动游戏，帮助学生建立“建筑源于自然、美于生活”的审美观念，为后续《生动的建筑》《奇搭与妙建》等课程奠定观察与创意基础。

核心素养教学目标

审美感知能敏锐感知建筑的造型、色彩、结构之美，识别直线、曲线、几何形等元素在建筑中的运用，感受不同建筑带来的视觉冲击与情感体验。

艺术表现能运用线条、形状和色彩，绘画表现建筑的主要特征，大胆表达自己对建筑美的理解，语言描述清晰有条理。

创意实践：能从大自然或生活中提取设计灵感，为海洋小动物设计一座“海底宫殿”，尝试将生物特征与建筑功能结合，体现初步的创意构思。文化理解：了解建筑不仅是遮风避雨的空间，更承载着文化、科技与人类智慧，尊重不同地域、时代的建筑风格，增强环保与创新意识。

重点难点

重点：感知建筑的造型来源，理解建筑与自然、功能之间的关系，能说出至少两种