2.1《天然的形态》（教学设计）2026人教版美术二年级下册.docxVIP

人教版小学美术二年级下册第二单元

第1课《天然的形态》教学设计

课题

《天然的形态》

单元

第一单元

学科

美术

年级

二年级下册

核心素养教学目标

知道，知道不同动物有各自独特的外形特征，了解对称、放射状等结构特点。能做：能用简练的线条表现1~2种动物的形态特征。

理解：理解动物的形态是为了适应生存环境而形成的，大自然中的动物形态奇妙多样。

教学重点

观察并抓住不同动物的外形特征，用线条进行表现。

教学难点

准确捕捉动物的典型形态，线条简练而生动。

教学方法

观察比较教学法是引导学生在细致观察的基础上，通过对比不同对象的异同，自主发现规律的教学方法。本课围绕“动物形态”这一核心，设计了多层次的观察比较活动：首先比较童谣中不同动物的外形特点，初步感知形态多样性然后深入观察大熊猫与纹龟的身体结构，发现动物形态与生存环境的关联接着对比《五牛图》中五头牛的姿态差异，感受艺术家如何表现不同形态；最后引导学生将所学动物与生活中熟悉的动物进行比较，拓展认知。通过层层递进的观察比较，学生从被动接受转为主动发现，深刻理解了“动物形态奇妙多样”这一主题，为后续用线条表现动物奠定了扎实的观察基础。

教学准备

教师准备：ppt、动物形态图片(大熊猫、纹龟、瓢虫、蜻蜓、章鱼等)

学生准备：绘画本或A4白纸、铅笔、橡皮、黑色水彩笔或勾线笔

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

童谣中