1.2 玩转季节色 （教学设计）2026二年级美术下册人教版.docxVIP

人教版小学美术二年级下册第一单元

第2课《玩转季节色》教学设计

课题

《玩转季节色》

单元

第一单元

学科

美术

年级

二年级下册

核心素养教学目标

知道：知道一年四季有各自代表性的颜色，了解纸浆画的基本制作方法。

能做：能用语言描述四季的色彩特点；能在教师指导下完成简单的纸浆画作品。

理解：理解大自然是色彩的宝库，美术可以表达对季节的感受。

教学重点

感知四季的色彩特点，掌握纸浆画的基本制作步骤。

教学难点

将彩色纸浆均匀地粘贴在画好的形状内，表达对季节的感受。

教学方法

情境教学法是教师通过创设生动具体的场景，引发学生情感共鸣和认知投入的教学方法。本课以“春有百花秋有月”的诗歌导入，将学生带入“四季如诗”的审美情境中。随后通过凡·高《奥维尔的绿色麦田》等名作欣赏，创设“画家眼中的四季”艺术情境，引导学生观察不同季节的色彩特点。在纸浆画创作环节，教师进一步创设“小小艺术家表达四季”的创作情境，让学生在“为最喜欢的季节作画”的任务驱动下，将内心感受转化为艺术表达。整个课堂层层递进的情境创设，使学生始终沉浸在“玩转季节色”的氛围中，学习兴趣浓厚，创作热情高涨。

教学准备

教师准备：ppt、纸浆制作示范材料(盆、水、颜料、木板)

学生准备：废旧纸张(报纸、卫生纸等)水彩笔或油画棒

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课诗中找四季

1.诵读引入

“同学们，上课前老师