5.2《运动的快慢》教学设计 2026大象版科学三年级下册.docxVIP

《运动的快慢》教学设计

教材来源：小学三年级《科学（下册）》/大象出版社2025版

内容来源：大象版三年级《科学》第五单元

主题：运动

教学课时：第2课时

授课对象：三年级学生

【课标要求】

（一）学习内容及内容要求

3.1力是改变物体运动状态的原因

3～4年级：③知道用速度的大小来描述物体运动的快慢，知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的大致速度。

（二）学业要求

3～4年级：知道速度可以描述物体运动的快慢。

【教材分析】

本课是第五单元“运动”的第2课。本单元侧重培养的认识发展要项是“抽象与概念”，本课的认识发展单元目标为“通过用每秒运动的路程表示物体运动的快慢，抽象概括运动速度的概念”。在上一课《物体的运动》中，学生已经认识了什么是运动，能够区分直线运动和曲线运动。本课将引导学生探究物体运动的快慢——速度。教材首先通过运动会赛跑成绩表引入，让学生认识到在相同路程的情况下，可以用时间比较快慢；然后通过不同路程赛跑的成绩，引发认知冲突，引导学生探究当路程和时间都不相同时如何比较快慢。通过讨论，引出速度的概念——用每秒运动的路程来表示运动的快慢。最后通过计算速度、制作统计表和统计图，培养学生处理信息的能力，并了解常见交通工具的大致速度。本课旨在帮助学生建立速度概念，为后续速度的测算奠定基础。

【学情分析】

三年级学生对物体运动的快慢有直观感受，能判断谁跑得快，但缺乏科学