小学一年级劳动《“慧”整理·“悦”成长——整理书包有条理》教案.docxVIP

小学一年级劳动《“慧”整理·“悦”成长——整理书包有条理》教案

一、课题

“慧”整理·“悦”成长——整理书包有条理

二、课时安排

2课时（第一课时：学习整理方法与初步实践；第二课时：巩固技能、培养习惯与拓展延伸）

三、教学目标（核心素养导向）

（一）劳动观念

【重要】引导学生认识到整理书包是自己的责任，初步树立“自己的事情自己做”的劳动观念。通过整理劳动，体验劳动带来的便利与成就感，感受劳动创造有序生活的美好，形成尊重劳动、热爱劳动的情感态度。-25-1

（二）劳动能力

【核心素养】掌握整理书包的基本方法，能够独立完成清空书包、分类物品、精简物品、有序收纳、检查确认的全过程。学会按课程表筛选学习用品，能够按照物品类别、大小和使用频率合理摆放书本和文具，初步建立“物归原位”的收纳意识。-1-43

（三）劳动习惯与品质

【核心素养】通过连续性的整理实践，逐步养成每天自主整理书包的良好习惯。培养细心、耐心和责任心，形成有条理、爱整洁的劳动品质，提升自我管理能力和独立生活能力。-1-39

（四）劳动精神

在劳动实践中体验动手操作的乐趣，增强自信心和劳动自豪感。乐于与同学分享整理经验和方法，在互助合作中培养团队意识和服务精神，初步形成积极劳动、乐于劳动的精神风貌。-1-39

四、教学重难点

（一）教学重点

【重要】【高频考点】掌握整理书包的基本方法和步骤，能够独立完成“清空、分类、筛选、收