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高中历史教学中历史思维培养与历史学科教学评价的创新性研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，历史思维的培养与历史学科教学评价的创新性是提升学生核心素养的关键环节。当前，历史教学仍存在思维训练不足、评价方式单一等问题，导致学生难以形成独立的历史认知能力。本文通过分析历史思维培养与教学评价的现状，提出创新性路径，旨在推动历史教学从知识传授向能力培养转变，为历史教育改革提供实践参考。

**关键词**

历史思维；教学评价；创新性研究；核心素养；高中历史

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###一、问题的提出

历史思维是学生理解过去、审视当下、预见未来的核心能力。然而，当前高中历史教学在培养学生历史思维方面仍存在明显短板，同