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人工智能环境下数学探究式学习的设计与实践

摘要

摘要：

随着人工智能技术在教育领域的深入应用，数学探究式学习面临新的机遇与挑战。本研究立足初中教育阶段，探讨人工智能环境下数学探究式学习的设计原则与实践路径，旨在促进数学思维的发展。研究采用设计研究法，结合人工智能工具（如智能辅导系统、动态几何软件）构建支持学生自主探究的学习环境，并在初中数学课堂中开展两轮教学实验。通过课堂观察、学习分析及学生访谈收集数据。研究发现：人工智能环境能有效激发学生主动探究意愿，通过实时反馈与可视化工具帮助学生突破几何与代数难点，显著提升其逻辑推理、模型建构及批判性思维等数学思维品质。同时，教师角色从知识传授者转变为学