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- 2026-06-26 发布于山东
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第一章
第二节教育研究的发展演进
;;教育研究的百年演进:从朴素到多元;一、经验-描述研究(古代至17世纪);二、哲学-思辨研究(夸美纽斯后至19世纪上半叶);三、科学-实证研究(19世纪下半叶至20世纪初);三、科学-实证研究(19世纪下半叶至20世纪初);四、规范-综合研究(20世纪以后);四、规范-综合研究(20世纪以后);阶段对比——四大阶段核心特征一览;总结:三大核心发展趋势;请输入标题
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