教育研究方法（第3版）课件 第二节实验研究法.pptxVIP

第二章

第二节实验研究法

一、实验研究的内涵特征

二、实验研究的主要类型

三、实验研究的基本程序

四、实验研究应注意的问题

五、实验研究案例

一、实验研究的内涵特征

实验研究是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，以探索、验证实验变量之间因果关系的一种研究方法。实验研究是科学实验，而科学实验是人们探索世界和改变世界的一个重要途径。教育实验则是以教育现象为研究对象的实验。

一、实验研究的内涵特征

实验研究的意义：

实验研究是丰富教育理论的重要手段。

实验研究是探索教育改革的有效方法。

实验研究是教育理论成果向实践应用转化的必经路径。

实验研究是教师专业化成长的重要途径。

实验研究的特点：因果性、控制性、重复性、教育性、综合性

二、实验研究的主要类型

探索性实验：主要目的在于发现规律，研究者通过探索自变量与因变量之间的因果关系，尝试发现某种规律或者理论。

验证性实验：以验证已取得的实验成果为目标，是对已取得的认识成果用再实践的经验来检验、修订和完善。

推广性实验：目的在于研究成果的推广，由于教育研究的特殊性，在推广的同时往往也存在着研究和创新。

前实验：可以进行观察和比较，但对无关因素的干扰和混淆因素缺乏应有的控制。

准实验：不能随机分派实验对象，无法像真实验那样完全控制误差来源，只是尽可能予以条件控制。

真实验：能随机分派被试，完全控制无关