《红楼梦》整本书阅读导读课时19——全书重点情节和人物双线复盘梳理 教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修下册.docxVIP

《红楼梦》整本书阅读导读课时19

全书重点情节和人物双线复盘梳理教学设计

一、教学总览

?设计理念

《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，全书人物四百余人、情节千丝万缕，整本书阅读到了收官阶段，学生最需要的不是再读某一回，而是一张能将散落印象串联起来的全景地图。本节导读课以情节线和人物线为两条纵轴，以盛——衰为横轴，引导学生将全书从第一回到第一百二十回的关键节点勾连起来，形成结构化的系统认知。

双线复盘的关键在于关联而非罗列：情节线不是回目摘要的堆砌，而要揭示事件之间的因果链条与伏笔照应；人物线不是人物简介的集合，而要呈现人物在全书发展中的命运轨迹及其与核心主题的深层关联。两条线索最终交汇于万境归空的悲剧母题，让学生在复盘的过程中真正理解《红楼梦》千红一哭、万艳同悲的深层意蕴。

?课标依据

本课时对应《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》整本书阅读与研讨学习任务群第3条：利用书中的目录、序跋、注释等，学习检索作者信息、作品背景、相关评价等资料，深入研读作家作品。第4条：联系个人经验，深入理解作品；分享自己的阅读感受；开展专题探究。课时19作为整本书导读的收官课，重在完成从散点阅读到系统建构的飞跃。

?单元任务对接

对接统编版必修下册第七单元整本书阅读《红楼梦》任务2：体会人物性格的多样性和复杂性，品味日常生活描写所表现的丰富内涵以及任务3：欣赏小说人物创作的