5.《雷雨》（节选）教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修下册.docxVIP

5.《雷雨》（节选）教学设计

2025-2026学年统编版高中语文必修下册|第二单元·良知与悲悯

一、教学总览

?设计理念与课标依据

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》要求学生在阅读与鉴赏中，了解戏剧作品的基本特征，欣赏戏剧语言的行动性与张力，理解戏剧冲突的构成与发展。本单元人文主题良知与悲悯的核心任务为：通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。

《雷雨》是中国现代戏剧的奠基之作，节选部分为第二幕周朴园与鲁侍萍三十年后重逢的经典片段。本设计以舞台情境为主线，将课堂转化为戏剧工作坊，学生以观众＋导演＋演员的多重身份进入文本，通过场景还原—台词细读—潜台词解码—冲突探究—悲剧生成五步认知链条，实现对戏剧文本的深层理解。

核心教学策略：以潜台词为线索穿全程，采用对比替换法情境还原法五步解码法三种核心方法，引导学生在听话听音中体会话剧语言的张力与丰富性；以人物档案卡建构系统人物认知；以冰山模型可视化呈现多层冲突。

维度

内容

课题

《雷雨》（节选）（曹禺）

教材

统编版高中语文必修下册第二单元

单元主题

良知与悲悯——戏剧单元

单元课文

《窦娥冤》·《雷雨》·《哈姆莱特》

课时

2课时（每课时45分钟）

课型

戏剧文本细读与潜台词探究课

核心任务

通过潜台词解析深入理解人物内心世界，探究戏剧冲突的多重内涵，感