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中小学教师业务学习细则(试行)

一、总则

（一）制定目的

为全面落实《新时代基础教育强师计划》要求，构建常态化中小学教师业务能力提升体系，夯实教师教育教学基本功，更新教育教学理念，提升课堂教学质量与育人水平，建设高素质专业化创新型中小学教师队伍，结合基础教育教学实际，制定本细则。

（二）适用范围

本细则适用于公办、民办普通中小学（含完全中学、九年一贯制学校、特殊教育学校）全体在岗任课教师，含班主任、心理健康教育教师、音体美劳等学科专任教师，后勤转教学、新入职不满3年的教师必须严格执行本细则所有要求。

（三）学习原则

1.师德为先：将师德修养学习贯穿业务学习全过程，把立德树人作为教育教学的根本要求，强化教师育人责任。

2.问题导向：围绕教育教学实践中的真实问题确定学习内容，聚焦课堂效率提升、学生分层辅导、核心素养落地等实际问题开展学习研究，避免空泛化学习。

4.分类推进：根据教龄、学科、职称分层设定学习目标与要求：新入职教师（教龄0-3年）侧重夯实教学基本功；青年教师（教龄4-10年）侧重提升教研能力与课堂创新能力；骨干教师（教龄11年及以上、中级及以上职称）侧重发挥示范引领作用、深化课题研究；名优教师（特级教师、学科带头人、名师工作室主持人）侧重成果提炼与区域辐射。

4.常态坚持：业务学习纳入教师日常工作，做到固定时间、固定内容、固定责任人，保证学习连续性与实效性，避免运动