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基于生物建模的高中生物课程教学策略研究论文

**摘要**

在高中生物课程教学中，生物建模作为一种创新的教学策略，能够有效连接抽象的生命科学理论与直观的实践观察。本文以生物建模为核心，探讨其在高中生物课程中的应用价值与实践路径。通过分析生物建模的概念内涵、教学优势及其对培养学生科学思维的影响，提出将生物建模融入课堂教学的具体策略，旨在提升学生的生物学核心素养，促进其深度理解生命现象。研究表明，生物建模不仅能够增强知识体系的系统性，还能激发学生的学习兴趣，培养其科学探究能力。

**关键词**

生物建模；高中生物；教学策略；核心素养；科学探究

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**一、概念阐述**

生物建模是教师利用数学、物