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2026年秋人教版小学七年级物理上册《温度》教案

一、教材分析

（一）教材地位与作用

《温度》是人教版2026年秋七年级物理上册热学板块的开篇内容，是学生系统学习热学知识的起点。本课内容承接小学科学课程中对温度的初步认知，为后续学习物态变化、分子热运动、热量等核心热学知识奠定基础，是连接生活经验和系统物理知识的纽带，完全符合2026新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念。

（二）教材内容编排

本课教材内容按照“概念建立→工具原理→规范使用→实际应用”的逻辑编排：首先通过生活体验引出温度的概念，说明凭感觉判断温度不可靠，自然引出测量工具温度计；接着介绍液体温度计的工作原理和摄氏温度的规定；然后重点讲解温度计的正确使用方法；最后结合生活实际需求介绍体温计的特殊结构和使用特点。教材设置了多个思考问题、动手小实验和生活实例，全程突出学生的探究体验，落实核心素养培养要求。

（三）核心素养对接

2026新课标提出物理学科要培养学生“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四大核心素养，本课对应要求清晰：一是帮助学生建立“温度是描述物体冷热程度的物理量”的基本物理观念；二是通过观察、对比、探究活动培养学生的观察能力和逻辑思维能力；三是通过动手测量温度的实验提升学生提出问题、动手操作、总结规律的科学探究能力；四是结合温度测量在生活、医疗、气象等领域的应用，培养学生严谨的科学态