李凭箜篌引：“音乐诗”的奇幻之境（教学设计）高中语文统编版选择性必修中册.docxVIP

李凭箜篌引：“音乐诗”的奇幻之境（教学设计）高中语文统编版选择性必修中册.docx

“音乐诗”的奇幻之境

——《李凭箜篌引》教学设计

教学目标

1.语言建构与运用：把握诗歌的节奏韵律，能有感情地朗读并背诵全诗。

2.思维发展与提升：探究“以形写声”“以神喻声”等手法，结合李贺生平解读情感内涵。

3.审美鉴赏与创造：鉴赏诗歌诡谲的想象和多种感官融合的手法，感受诗歌的独特意境。

4.文化传承与理解：陶冶音乐情感，体会唐代音乐艺术与诗歌的融合，理解诗歌蕴含的文化内涵。

教学重点

有感情地朗读并背诵全诗，鉴赏诗歌诡谲的想象和多种感官融合的手法。

教学难点

探究“以形写声”“以神喻声”等手法，结合李贺生平解读情感内涵。

课时安排

1课时。

教学过程

课堂导入

“白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”

——清·方扶南《李长吉诗集批注》

美妙动听的音乐，看不见、摸不着，只可意会不可言传，但有些文字，却能传递出音尘绝唱，“惊天，泣鬼，移人”。今天，让我们一起学习李贺的《李凭箜篌引》，走进那“惊天地，泣鬼神”的音乐幻境。

探究新知

任务一：知人论世，引人入胜

活动1观看视频，整合每组收集的关于李贺生平关键信息，完成资料拼图。

1.走近李贺

李贺（790——816），字长吉，中唐著名诗人，河南福昌人，唐宗室后裔，远祖是唐高

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