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2026年秋人教版小学二年级科学上册第2单元《我们的身体》教案

一、教材分析

（一）单元核心定位

1.本单元属于2026版义务教育科学新课标生命科学领域，对应核心大概念“生命体具有不同的结构层次，结构与功能相统一”，面向低年级学生设定的学习要求为“初步认识人体的主要结构，知道保护健康的基本方法”，核心指向培养学生的生命科学观念，树立爱护身体的健康意识，落实新课标“以核心素养为导向，贴近学生生活”的教学要求。

2.本单元是学生系统探究人体知识的起始单元，从学生最熟悉的自身出发，将抽象的人体知识转化为可体验、可观察的探究活动，符合低年级科学学习“贴近生活、注重体验”的要求，为中高段进一步学习人体的循环、运动等系统打下坚实的认知基础。

（二）单元内容编排

1.本单元按照从外到内、从认知到实践的逻辑编排，依次安排了“我们身体的外形”“身体的感觉器官”“身体内部的秘密”“保护我们的身体”四部分内容，逐步深入引导学生建构对人体的完整认知，每一部分都设计了多个低门槛、高参与度的体验活动，符合二年级学生的认知发展规律，能够让不同层次的学生都获得探究的成就感。

二、学情分析

（一）已有认知基础

1.二年级学生在日常生活中已经对自己的身体部位有了感性认识，能准确说出头、手、脚等常见部位的名称，也知道眼睛看、耳朵听这些简单的功能，已经具备开展单元探究的生活基础。

2.学生已经在一年级科学学习中