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2026年秋北师大版五年级科学上册《空气》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年秋北师大版五年级科学上册《空气》单元的起始课，隶属于2026版义务教育科学课程标准物质科学领域“常见的物质”学习主题，是在三年级学生初步感知空气存在的基础上，进一步系统探究空气的基本特征与核心性质，为后续学习空气的成分、空气的流动、空气污染与保护等内容打下基础，起到承上启下的核心作用。本课内容紧密围绕学生生活实际，符合新课标“探究身边的科学”的教学要求，聚焦发展学生的科学观念与探究实践核心素养。

（二）编写意图

教材遵循新课标“从生活走向科学，从科学走向社会”的理念，以学生熟悉的空气为探究对象，设计了多个可操作的分层实验，引导学生通过动手探究建构对空气的科学认知，避免了空洞的知识讲解，注重引导学生用所学知识解释生活现象，突出科学知识与日常生活的联系，完全符合五年级学生的认知发展规律。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生在三年级已经学习过“空气在哪里”的相关内容，知道我们周围存在空气，能说出空气的一些简单特征，但对空气的核心性质（如占据空间、有质量）的认知还比较模糊，不清楚空气作为混合物的本质属性，也不能将空气的性质灵活应用到生活现象解释中，对空气的重要性缺乏系统认知。

（二）能力特点

五年级学生（10-11岁）正处于具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，已经具备一定的动手操作能力与小组合