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2026年秋北师大版七年级化学上册《空气》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是北师大版七年级化学上册开篇认识身边化学物质的第一课，在小学科学课程对空气初步认识的基础上，正式开启化学学科定量研究物质组成的学习，为后续学习氧气、二氧化碳等具体物质性质奠定方法基础，是连接小学科学与初中化学的重要过渡内容。

2.本节课内容紧密联系生活实际，契合2026新课标“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念，聚焦化学核心素养的发展，突出科学探究与实践的要求。

（二）课标要求

1.2026义务教育化学课标要求学生能说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用，能区分纯净物和混合物，初步学习基于实验探究分析物质组成的方法，发展“物质的组成与结构”化学观念，提升科学探究能力，树立环境保护意识。

二、学情分析

（一）知识基础

1.七年级学生刚接触化学系统学习，在小学科学课程中已经通过生活化活动感知到空气的存在，知道空气中有供呼吸的氧气，也了解植物光合作用需要二氧化碳，对空气有初步的感性认识，但是不知道空气的具体组成，也没有接触过化学中定量研究物质组成的科学方法，对纯净物、混合物的分类概念没有系统认知。

（二）能力与认知特点

1.七年级学生刚刚完成小学到初中的过渡，认知特点接近小学高段学生，好奇心强，喜欢动手操作，对具象的生活实例、实验活动接受度远高于抽象说理，但是逻辑分析能力还