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2026年秋北师大版六年级上册科学《能量》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是北师大版六年级上册《能量》单元的起始课，主要内容是帮助学生建立能量的核心概念，认识常见的能量形式，明确“任何物体工作都需要能量”这一核心结论。本课内容承接了学生之前学过的物体运动、力的作用等知识，又为后续学习能量转换、能源利用等内容奠定基础，是整个单元的概念铺垫课。

（二）素养对接

本课对接2026版义务教育科学新课标要求，围绕“物质的运动与相互作用”大概念，落实科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度的核心素养，引导学生从具象现象抽象出科学概念，通过探究活动提升实践能力，建立能量与生活的关联。

二、学情分析

（一）认知基础

六年级学生在日常生活中经常听到“能量”“能源”这些词汇，知道晒太阳有热量、电动玩具需要装电池、汽车跑需要加油，对能量有零散的感性认知，但是没有形成清晰、系统的科学概念，也不知道能量是所有物体运动和工作的基础，对看不见摸不着的能量存在认知困惑。

（二）能力水平

六年级学生已经具备一定的观察能力、小组合作能力和简单的归纳概括能力，能够动手操作常见材料，记录探究结果，但是对于抽象概念的提炼能力还有不足，需要借助大量具象实例和动手活动逐步建构概念。

（三）情感特点

学生对生活中的常见现象充满好奇心，喜欢动手玩玩具、做小活动，对能量相关的生活实例有探究兴趣，愿意分享自己的发现，同时