人教版三年级语文上册第14课《小狗学叫》完整教案.docxVIP

人教版三年级语文上册第14课《小狗学叫》完整教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识“吗、讨、厌、怒、批、访、担、压、差、忍、模、疯”等13个生字，掌握本课多音字“担、压、差、模”，能准确辨析形近字、同音字，熟练认读、组词、灵活运用本课生字新词。

2.会写“讨、厌、怒、批、访、担、压、差、忍、模、疯、汪”12个生字，熟练掌握左右结构、上下结构、半包围结构的间架结构，重点攻克“厌、怒、模、疯”笔画繁杂、结构易错的生字，做到笔顺正确、字形匀称、卷面整洁。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文跌宕起伏、层次鲜明的朗读基调，读出小狗的自卑迷茫、勤奋努力与委屈无助，读出不同角色的语气特点，能够分角色朗读课文、梳理完整故事脉络。

4.读懂课文内容，了解不会叫的小狗两次学叫的曲折经历，理清故事多重情节与三种开放式结局，熟练运用预测方法推测故事结局，把握课文叙事特点。

（二）过程与方法目标

1.运用随文识字、偏旁归类、字形拆解、语境辨析的方法识记生字，掌握复杂生字书写规律，提升自主识字写字、词语积累与语境运用能力。

2.通过抓关键词、分段梳理、对比品读、情节推演的方式，理清小狗学叫的起因、经过、波折，熟练巩固**阅读预测**核心学法，能结合文本线索、生活经验合理推测、改编故事结局。

3.能够完整复述故事内容，梳理小狗的心情变化与成长经历，积累神态、动作、心理描写词句，提升文本概括