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2026年秋北师大版小学六年级数学上册第3单元第8课《圆的周长》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2024版北师大版小学六年级数学上册第三单元“圆”的第8课时内容，属于“图形与几何”领域中“图形的测量”主题，符合2026版义务教育数学课程标准的学段要求。教材前序内容安排了圆的基本认识、半径与直径的关系，后续将推进圆的面积、圆柱与圆锥相关知识的学习，本课起到了承上启下的核心衔接作用。

（二）编排特点

教材以生活化情境为载体，先通过“车轮滚动一圈的长度是多少”的问题引出圆的周长概念，再设计动手测量、数据分析的探究活动，引导学生自主发现圆的周长与直径的固定比值，自然引出圆周率概念与圆的周长计算公式，最后设置贴近生活的应用习题。整体编排遵循“情境引入—操作探究—结论推导—实践应用”的逻辑，突出对学生量感、几何直观、推理意识等核心素养的培养，同时融入祖冲之研究圆周率的数学史内容，落实文化自信的育人要求。

（三）育人价值

本课通过化曲为直的转化思想渗透，帮助学生建立曲线图形测量的思维方法，通过圆周率的发展史学习，引导学生感受我国古代数学家的钻研精神，增强民族自豪感，同时通过解决生活中的圆周长问题，培养学生的应用意识，体会数学的实用价值。

二、学情分析

（一）已有知识基础

六年级学生已经掌握了长方形、正方形等直线图形的周长计算方法，理解周长的本质是“封闭图形一周的长度”，会使用直尺、软尺