1.2 我们都是社会的一员（教学设计）统编版八年级道德与法治上册2025.docxVIP

统编版八年级道德与法治上册2025

1.2我们都是社会的一员教学设计

【学习目标】

1、理解个人与社会的关系，培育健全人格，增强责任意识；

2、认识几种主要的社会关系；

3、感受个人与社会的双向作用，通过个人努力推动社会发展。

【学习重难点】

重点:个人与社会的关系

难点：几种主要的社会关系

【学习过程】

环节一：创设情景，导入课题

【名言赏析】

“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”——鲁迅

“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”——马克思

思考：结合以上名言，说一说你对个人与社会的关系是怎样认识的?

今天让我们来一起共同探究这方面的话题，《我们都是社会的一员》。

环节二：出示目标

环节三：自主预习

认真阅读教材P6－8页内容，思考下列问题，并在课本上做好标注，时间4分钟。

1、个人与社会的关系是什么？

2、主要的社会关系有哪几种？

环节四：合作探究，交流分享

活动一：生活观察

在社会中，我们会与父母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。

1、假设中心的人物是你,这些人和你是什么关系?

祖孙关系、父子关系、母子关系、师生关系、同学关系等

2、你对这样的社会关系网是如何理解的?

①人是社会的人。我们都是社会的一员，每