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高中化学教学中实验操作技能训练与科学素养提升的实践研究论文

**摘要**

在高中化学教育中，实验操作技能训练不仅是学科知识的应用实践，更是科学素养培养的核心环节。本文通过实践研究，探讨实验操作技能训练与科学素养提升的内在联系，分析当前教学中存在的问题，并提出优化策略。研究发现，系统的实验操作训练能够显著增强学生的观察能力、动手能力和创新思维，而科学素养的提升则需结合实验情境、教师引导和评价机制的综合改进。本研究为高中化学实验教学改革提供实践参考，强调以学生为中心，注重过程体验与思维培养，促进科学素养的全面发展。

**关键词**

高中化学；实验操作技能；科学素养；实践教学；教学策略

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