指向核心素养的小学三年级英语下册Unit 13 Lesson 78教学设计.docxVIP

指向核心素养的小学三年级英语下册Unit13Lesson78教学设计

一、教学指导理念与设计思想

（一）课程改革理念的深度融入

本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的最新理念，将发展学生核心素养作为教学的出发点和归宿。课程设计超越传统的“知识传授”模式，转向“意义建构”与“能力生成”的深度融合。具体体现为：1.坚持育人为本，将语言学习与学生的品格培养、价值引领相结合，在课堂活动中潜移默化地培养学生的国际视野、跨文化沟通意识以及合作与分享的优良品格。2.加强单元教学的整体性，本课作为Unit13的第七八课时，并非孤立存在，而是单元整体教学链条中的关键一环，承担着单元语言知识综合运用、单元主题意义深度挖掘的任务。3.以英语学习活动观组织和实施教学，确保教学活动的三个层次（学习理解、应用实践、迁移创新）循环递进，引导学生在真实的语境中，通过主动的探究与实践，实现语言、文化、思维和学习能力的融合发展。4.注重“教学评”一体化设计，将形成性评价贯穿于课堂教学的始终，通过观察、提问、追问、学生自评与互评等方式，收集学生学习是否真正发生的证据，并据此动态调整教学策略。

【非常重要】5.关注学生的情感需求与个体差异，创设安全、包容、鼓励的课堂氛围，让每一位学生都能在原有基础上获得成功体验，实现语言学习的良性循环。

（二）教材教法学法