《周长的测量》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学四年级上册.docx

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《周长的测量》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经在低年级认识厘米、分米、米等长度单位，熟练掌握直尺测量线段长度的基础操作，能够辨认长方形、正方形、三角形等直线封闭图形，具备基础动手测量、小组合作探究的课堂经验。学生思维以具象形象思维为主，能直观描出图形边线，但对“周长是封闭图形一周边线总长度”的概念理解容易出现偏差，存在两处典型认知易错点：一是混淆“边线一周”与图形内部线条，测量时重复、漏测边长；二是面对心形、树叶等曲边图形，不知道如何把弯曲边线转化为可测量的直线。同时学生初步具备简单对比、归纳能力，但转化思