《近似数》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学四年级上册.docx

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《近似数》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经学习了万以内数的认识和两、三位数除以两位数的计算方法，在本单元的前几课时中，又进一步认识了万级和亿级的数位顺序表，掌握了多位数的读写方法以及用“万”或“亿”作单位表示整万、整亿数的方法。这些知识为本课学习近似数奠定了坚实的基础。

然而，学生在此之前接触的数基本都是精确数，对“近似数”这一概念较为陌生。在日常生活中，学生虽然会接触到“大约”“将近”等词语，但很少将其与数学中的“近似数”建立联系。在方法层面，学生对“四舍五入”法的理解存在两个难点：一是为什么要“四舍”和