《面积的测量》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学四年级上册.docx

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《面积的测量》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学四年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为四年级学生，学生在单元前序课时已经掌握面积的基础含义，能区分物体表面与平面图形的面积，可直观对比大小差异明显的图形；同时已熟练掌握长度单位厘米、米，具备基础动手操作、小组合作能力。

学生现有认知存在三处典型短板：第一，混淆周长与面积的本质，容易把边线长度和面的大小混为一谈；第二，仅凭肉眼判断面积大小，缺乏定量测量意识，不理解统一测量标准的意义；第三，具象思维占主导，难以自主抽象出“用标准小正方形密铺测量面积”的计量逻辑，对面积单位表象建立存在困难。

同时四年级