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2026年秋北师大版小学三年级科学上册第3单元《水的蒸发》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北师大版小学三年级科学上册第三单元“水的变化”中的核心探究课，承接本单元前序内容对水的基本物理性质的认识，为后续学习水的沸腾、凝结、水的三态循环等知识打下认知基础，是帮助学生建立“物质的状态可以发生改变”这一核心科学观念的关键载体。

2.本课内容严格对标2026版义务教育科学课程标准的核心素养要求，聚焦“物质的结构与性质”学习大概念，从学生熟悉的日常现象出发设计探究活动，全程落实科学探究能力、科学思维培养、科学态度与责任的育人目标，符合低年级科学学习的核心要求。

（二）编写特点

1.北师大版教材本课编排遵循三年级学生的认知发展规律，从生活现象引入，逐步引导学生从感性经验上升到理性科学概念，没有抽象生硬的概念灌输，全程突出“做中学”“探究中学”，符合低年级学生的学习特点。

2.教材编排突出生活化导向，编入了多个生活中蒸发应用的案例，引导学生用科学知识解释生活问题、解决生活问题，充分体现了“科学从生活中来，到生活中去”的课程理念。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生在日常生活中已经接触过大量水的蒸发现象，比如洗过的衣服晾干、雨后水坑变干、洒在地面的水消失、发烧时擦酒精降温等，对“水慢慢变干消失”有丰富的感性体验，但绝大多数学生没有主动思考过“水去哪里了”，也不能准