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3.1《党是领导一切的》第1课时坚强的领导核心教案设计

（适配统编版九年级上册第一单元第三课第1课时，教材页码：21-23页）

一、教材分析

（一）地位与作用

本课时是九年级上册第一单元《坚持党的全面领导》的开篇核心内容，承接学生对“中国共产党领导”的初步认知，是落实“坚持中国共产党领导”这一宪法原则与国情教育的关键课。教材以“生活观察—理论阐释—探究分享”的逻辑，从“为什么党是领导核心”切入，系统阐述党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、最大优势，为后续学习“党的全面领导”“以人民为中心”等内容奠定理论基础，是培养学生政治认同核心素养的重要载体。

（二）内容逻辑

教材分为三个层次展开：

1.历史维度：通过开国大典、百年党史等实例，阐明党的领导是历史和人民的选择，是从胜利走向胜利的根本保证；

2.理论维度：阐释党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、最大优势，明确党在国家治理中的核心地位；

3.实践维度：通过“探究与分享”活动，引导学生理解党中央、基层党组织、党员在党的领导中的不同作用，深化对党的领导的具象认知。

二、学情分析

（一）认知基础

九年级学生已通过历史课、道德与法治课学习过中国共产党的百年奋斗历程，对“党领导中国革命、建设和改革取得成就”有感性认知，但对“党为什么是领导一切的”“党的领导与中国特色社会主义的关系”缺乏