【新教材核心素养】教科版科学五年级上册3.3《用弹力驱动小车》教学设计.docxVIP

3.3《用弹力驱动小车》教学设计

一、教材分析

本课是运动和力单元第三课时，在学生初步感知力的基础上，聚焦弹力，先给出弹力科学定义，再通过橡皮筋驱动小车对比实验，探究弹力大小与物体运动距离的关系。教材分为聚焦、探索、研讨、拓展四大模块，由生活现象到动手实验，再数据分析、交流总结，最后延伸月球车工程实例，构建“感知概念—动手探究—数据分析—应用拓展”完整探究链条，承接前课力能改变物体运动，为后续摩擦力、反冲力学习铺垫，落实工程与科学融合理念。

二、学情分析

五年级学生生活中见过橡皮筋、弹簧、减速带等弹性物体，能直观感受到拉伸、挤压后物体回弹，但无法准确说出弹力科学概念。学生具备基础对比实验操作能力，知道控制变量，但自主设计变量控制、处理多组实验数据、分析误差原因能力薄弱。同时学生对太空月球车充满好奇心，适合用工程拓展激发探究兴趣，教学中需重点引导规范实验操作、数据整理与逻辑推理。

三、核心素养分析

科学观念

1.知道物体受外力变形后，恢复原状产生的力叫弹力；

2.橡皮筋拉伸越长、弹力越大，弹力越大，小车行驶距离越远；

3.理解弹力可以作为动力驱动物体运动。

科学思维

1.通过对比实验建立“橡皮筋缠绕圈数—弹力大小—运动距离”的因果逻辑；

2.能分析多组实验数据，识别实验误差，推理数据差异产生的原因。

探究实践

1.动手组装橡皮筋动力小车，规范完