3《县委书记的榜样——焦裕禄》：人物通讯·小标题的作用、典型材料的选取（讲义）（原卷版）.docxVIP

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第3课《县委书记的榜样—焦裕禄》

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【考点一：人物通讯·小标题的作用】

【考点二：典型材料的选取】

【考点针对演练】

阅读篇目：《“当代愚公”黄大发：绝壁天渠映初心》

★考点一：人物通讯·小标题的作用

一、课标及教材要求

（一）《普通高中语文课程标准》对人物通讯的要求主要体现在“实用性阅读与交流”任务群中。具体如下：

阅读方面

理解文本内容：引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括对人物通讯等实用性文本的独立阅读与理解，让学生能够理解人物通讯所传达的信息，把握人物的事迹和精神品质。

分析文体特点：学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。例如，通过阅读不同的人物通讯，分析作者是如何选取角度来报道人物的，如何通过具体事实来表达对人物的观点和评价，以及作者的立场是如何影响报道内容和方式的。

学习表达技巧：体会人物通讯通过典型事件和细节描写刻画人物形象的手法，学习作者如何从不同的渠道采集材料，又是怎样多角度、分层次进行报道的。比如，分析《喜看稻菽千重浪》中是如何通过选取袁隆平研究杂交水稻过程中的典型事件和细节，来展现他的科学精神和伟大成就的。

写作方面

在分析与研究当代社会传媒的过程中学习写作人物通讯，尝试选择传统媒体和新媒体写作。通过写作实践，让